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Kunstunterricht in der Oberstufe
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» 9. Klasse
» 10. Klasse
» 11. Klasse
» 12. Klasse
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9.Klasse
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In der fünfwöchigen Kunstgeschichtsepoche wird die Entwicklung der Kunst von der
Steinzeit über die Megalithkultur, die Wiege der Zivilisation der Osttürkei und im Zwei-
stromland, das alte Ägypten, das antike Griechenland und das Römische Imperium,
in dem der Übergang zum Christentum stattfand, bearbeitet. Indem von jedem Schüler
ein Portfolio mit selbstständig erarbeiteten Texten erarbeitet werden muss, wird das
eigenständige Arbeiten gefördert. In immer anspruchsvoller werdenden Zeichnungen
erübt der 9. Klässler die unterschiedlichsten Techniken in der Malerei. Ein Neben-
ergebnis der Epoche ist seit einigen Jahren die Erstellung eines Gesellschaftsspiels.
Das Metallwerken ist eine Einheit im künstlerisch-handwerklichen Unterricht. Die An-
fertigung einer Schale ermöglicht, sich in die Handwerkstechniken einzuarbeiten.
Konzentration und Ausdauer werden erlernt und geübt. Der Umgang mit Gas, der
Handhebelschere und der mehrere 1000 Umdrehungen schnellen Poliermaschine
erfordert verantwortungsvolles und umsichtiges Arbeiten. Das Verfassen von Arbeits-
berichten mit technischen Zeichnungen hilft die getane Arbeit zu rekapitulieren und
korrekt niederzuschreiben.
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10. Klasse
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Die Kunstgeschichtsepoche befasst sich im 10. Schuljahr mit der Malerei der Renais-
sance. Vom Italien des 13. Jhd. über Mitteldeutschland bis in das 17. Jhd. werden
die großen Meister bearbeitet. Besondere Schwerpunkte sind dabei die Licht- und
Schattenwirkungen und deren unterschiedliche Bearbeitung in Europas Süden bzw.
Norden, die Charakteristik der Gesichtsausdrücke und die Zentralperspektive. Die
Zeit der Renaissance macht dem jungen Menschen besonders deutlich, wie sich die
Entwicklung zur Individualität, die er gerade jetzt besonders erlebt, als Kulturepoche
das Schicksal Europas beeinflusste. Im Plastizieren, welches als eines der künstler-
ischen Epochenfächer in der 10. Jahrgangsstufe unterrichtet wird, ist die Aufgaben-
stellung nach Vorarbeiten, ein Bild eines namhaften Malers plastisch zu arbeiten.
Oben: Das Rosenkranzfest von A. Dürer, Gemeinschaftsarbeit einer Jahrgangsgruppe.
Darunter der Zinsgroschen von Masaccio. Darunter Einzelarbeiten nach den Madon-
nenbildern von Raffael. Diese Aufgabenstellung ermöglicht es den Schülern ein Werk
besonders genau zu betrachten, um es dann neu als Skulptur entstehen zu lassen.
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11. Klasse
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Die Kunstgeschichte der 11. Jahrgangsstufe befasst sich mit dem Klassizismus und
der Romantik, dem Impressionismus, dem Expressionismus und der Malerei des 20.
Jahrhunderts. Jeder Schüler befasst sich während der dreiwöchigen Epoche intensiv
mit der Biographie eines Malers aus einer dieser Epochen und fertig dazu fünf Bild-
kopien an. Die Auseinandersetzung mit einer Künstlerpersönlichkeit birgt die Chance
die eigene Biographie aktiv gestalten zu wollen. In dem Fach „Malen/Zeichnen“, eines
der beiden künstlerisch-praktischen Unterrichtsfächer, die in der 11. Klasse Wahl-
pflichtfächer sind und das ganze Schuljahr hindurch bearbeitet werden, können die
jungen Menschen das Erlernte in eigene Bilder umsetzen. Auch Gruppe „Skulptur/
Plastik“ beschäftigt sich mit dem Menschen. Verschiedene Materialien wie Holz, Gips,
Stein oder Metall werden in diesem Schuljahr dazu verwendet, dieses Thema um-
zusetzen. Die Ausrichtung einer Vernissage zum Abschluss der Kunstepoche bzw.
am Ende des Schuljahres in den künstlerischen Wahlpflichtfächern gehören zum
Unterrichtsprogramm dazu und geben Hilfestellung für die Präsentation der Jahres-
arbeit im kommenden Schuljahr.
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12. Klasse
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Architektur ist in der fünfwöchigen Kunstepoche der 12. Klasse das Thema. Neben
der Bearbeitung der Architekturepochen ist die sich darin abzeichnende Entwick-
lungsgeschichte der Menschheit das Hauptanliegen. Die immer ähnlich verlaufende
Anlage von Siedlungen, die in der Architektur sichtbar werdende Hoffnung der Men-
schen bei jedem politischen Machtwechsel ist ebenso Inhalt wie die Statik, die sich
in den Gesetzen der Druck und Zugkräfte auswirkt. Architektur zeichnerisch umzu-
setzen gehört ebenso dazu wie die Fotografie. Die Epoche wird durch die einwöchige
Architekturreise (Exkursionen) bereichert. Die Arbeitsergebnisse dieser Woche liegen
als CD-Rom vor.
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| Bilder der 12. Klasse |
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